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      1. 英本直錄“ 殺手锏”,我用BTEC換了倫藝直錄offer!

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        2022-11-08 11:09:45 來源:新東方斯芬克 閱讀量:3352
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        對國際學生來說,想去英國藝術類院校讀本科,一定要先讀藝術設計預科課程,所以獲得本科直錄offer的學生可謂鳳毛麟角,尤其是倫藝在招生上一直很“鐵”,所以大部分學生拿到的都是倫藝預科offer。

        那么想要被英國本科直錄,想要拿到倫藝直錄offer?不知道BTEC課程怎么行呢~

        01 英國本科直錄“殺手锏”

        BTEC如何成為藝術名校直通車?

        什么是BTEC?

        BTEC國際藝術預科是針對海外藝術類院校,尤其是申請英國藝術類院校本科課程之前,必讀的預科課程。BTEC預科課程可以銜接國內的A-Level、IB、 AP國際高中課程。

        BTEC課程也是英國教育部門建議的大學一年級先修課程,是證明同學們藝術背景的專業課程,英國大約有30%的學生持有BTEC成績證書。

        根據英國學制,BTEC屬于Level-4等級,憑借BTEC成績證書,同學們就可以直接申請入學英國本科一年級,對于不想去英國讀1年預科、少花錢的申請人來說,BTEC課程就是英國本科直錄的“殺手锏”。

        也就是說,BTEC課程不僅可以提升整體競爭力,同時根據不同學校的要求,也有機會縮短學習時間,節約學習成本,這也是BTEC在申請中的一大優勢。

        BTEC為何成直錄“殺手锏”?

        我們以倫藝為例,在倫藝官網明確寫到:所有本科都接受BTEC成績直升本科。但各學院本科錄取要求都有所不同,對BTEC的要求也有所不同。

        比如LCF的服裝設計專業明確要求完成一個Foundation Diploma in Art and Design可以直接申請本科。

        比如LCC平面設計專業要求完成level 3或level 4的Foundation Diploma in Art and Design文憑,可直升大一。而斯芬克的BTEC可以獲得level 4文憑,更具競爭力。

        另外BTEC課程包含了強大的調研能力,實驗作品,嘗試和優化,以及整體展示和總結的部分,完全匹配倫藝本科直錄作品集要求:

        ▲BTEC課程設置

        同時,斯芬克BTEC的課程模式,完全可以無縫銜接到倫藝本科直錄作品集要求。

        除了倫藝,英國頂尖24所Russell Group綜合院校,基本都對BTEC文憑認可。

        比如作為綜合大U院校的愛丁堡大學,它的官網中也針對BTEC的申請要求有明確表述:

        甚至SFK22申請季學員Jiaye還因為有BTEC的助力,直接拿到了愛丁堡大二的offer。

        02 SFK學員BTEC課程真實感受

        在今年的BTEC成績公布后,31位SFK同學獲得了Distinction(卓越)的好成績。那么學習BTEC課程都有哪些體驗與感受呢?

        我們采訪了兩位SFK BTEC學員,來分享一下他們的感受。

        張同學 SFK BTEC課程學員

        選校時就認為英國的教育比較好,倫藝也是在設計里比較頂尖的學校。通過8個月左右BTEC的學習,拿到了LCC的交互設計和用戶體驗設計兩個專業的直錄本科 offer。

        在BTEC前期的幾個單元我分別學習了調研、實驗探索、評估實現和表達。整個課程中也學習到了很多關于交互設計更深層的方面的知識方面, 對于交互的理解,用戶的研究分析和設計的表現都有了更豐富的學習了解,對自己未來想要做的事也更清晰了。

        最開始對于項目的靈感和選題完全不知道該如何下手,老師在學習和上課的過程中一直引導我,找到我感興趣的新事物,開拓可以設計發展的靈感想法。在很多unit的實驗探索部分,老師都會跟我一起動手制作,甚至模擬一些真實場景,讓我對專業方向和項目內容有了更細的了解和學習。


        ▲SFK獲倫藝直錄offer的BTEC學員sketch節選

        Junyang同學 SFK BTEC課程學員

        當初我毫不猶豫的選擇了斯芬克的BTEC課程哈哈哈哈~我選擇英國留學的一個原因,就是他們的學制較其他國家來說更短。如果不參加BTEC/A-level等國際課程,很難申請到本科直錄offer,要多讀一年預科課程。

        相比在英國多一年的生活學習,我覺的BTEC課程性價比超高,能從中學到很多,還完成了項目一的制作。

        我的BTEC學習大致分為兩個部分。第一部分是mark老師帶領我學習的Unit1,在這個單元里我學習了如何進行前期調研和拼貼,以及作品的發展。在學習過程中,我以賽博朋克為主題,對一些該風格和生物科技進行了調研,在之后的發展中我做了一些賽博機器人的改裝等,感覺很無厘頭,但也很有趣。

        ▲拼貼作品,未經授權禁止一切形式轉載使用

        Unit1的成品是我和好朋友合作的產出,我們選擇了做一個偏純藝的雕塑。她在Unit1中進行的是有關敦煌的調研,所以我們最后產出了一個賽博朋克風格的立體敦煌壁畫雕塑 。

        第二部分是Xiaoye老師帶領我學習的Unit2-6 ,是在制作作品集的過程中進行的這幾個單元的學習,主要的學習內容和產出就是我用于申請的第一個作品集項目。

        Xiaoye老師詳細給我講解了一個完整的作品集項目是如何發展的,在制作過程中我也有很多次不明白自己要做什么,老師也很認真的給我進行了講解,引導我去完成第一個項目。

        ▲項目一作品展示,未經許可禁止任何形式的使用

        BTEC的最終評分是導師幫忙完成的,通過斯芬克老師的內審和英國官方的外審,我拿到了Distinction(卓越)的成績。有了BTEC的“光環”,最終順利拿到5所英國大學本科直錄offer、不用學預科啦!有了BTEC課程學習經歷,我之后第二、三個項目就順利了很多。

        03SFK學員用BTEC

        將預科offer換成了本科直錄

        你敢相信,有了BTEC成績后,竟然還可以跟招生官“談條件”?

        SFK22季BTEC學員甘蔗同學,在倫藝面試結束后,倫藝招生官已經口頭同意給他一個純藝預科的offer,但他自己主動和教授溝通,直接表明了想上本科的意愿,并且已經完成了BTEC課程,教授在3-4周后就真的發來了本科直錄的offer。

        甘蔗同學在BTEC課上做出的很多sketchbook他最終都放進了作品集里,而BTEC課程的學習,也讓他有了更成熟的藝術思維。

        作品發展過程展示,未經授權禁止一切形式轉載使用

        他的作品集項目之一,就以眼鏡為載體,從材料本身、人們日常生活中的面對面的關系,到眼鏡的使用和它的意義做了探討。

        例如,眼鏡可以抽象的看作人們對事物的看法,甚至是一些刻板印象。我通過澆筑出一面水泥墻,并將眼鏡“封印”其中,來表達刻板印象給人們眼界帶來的禁錮。從而通過“物”探討“人”的關系。

        作品集節選展示,未經授權禁止一切形式轉載使用

        或者換一種角度來說,整面墻在有些時候也代表了自我,外界對自我也會產生一些刻板印象。于是,他將水泥墻放置在公共空間,讓不同的人在上面涂鴉、噴漆,表達他們的想法,從而形成一種公共藝術的表達。所以,這個作品也是一個聯合項目。

        作品集節選展示,未經授權禁止一切形式轉載使用

        這點不僅在他做作品集的過程中非常受用,甚至讓他在和倫藝面試官交談的過程中也有清晰的思路展現出來。

        因此,如果你也想節省“到英國還要先讀預科”的寶貴時間,提高申請效率與本科直錄成功概率,BTEC課程便是鏈接國外課程體系思維轉換最優選擇!

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